.RU

«Как компьютер помогает в учебе». Кого из своих одноклассников вы попросили бы принять участие в этой работе? Какие качества личности вы учли бы, осуществляя свой выбор? - страница 6



2. Важнейшим показателем уровня экономического развития той или иной странй является производительность труда, которая измеряется количеством продукции, произведенной за единицу времени. Необходимо отличать ее от другого важного количественного показателя — интенсивности труда, т. е. его напряженности, определяемой затратами физической и нервной энергии работника за единицу времени.

На уровень производительности труда оказывает влияние ряд факторов. Как указано в задании, около 30% ее роста происходит за счет технического прогресса, внедрения достижений науки и техники в процесс производства. Особенно быстрые темпы рост производительности труда приобрел с началом научно-технической революции (НТР), которая вызвала значительные изменения в процессе производства и способствовала изменению роли человека в этом процессе: из механического исполнителя он стал главным звеном в технологическом процессе производства — его контролером и регулировщиком. НТР привела и к изменениям в характере труда: последний приобретает все более интеллектуальный и творческий характер.

Другими факторами, существенно влияющими на производительность труда, можно считать:

а) постоянно углубляющееся разделение труда — распределение и закрепление занятий между участниками трудового процесса, обособление трудовых функций, трудовая специализация. Речь идет как о техническом разделении труда (расчленение труда на ряд частичных функций, операций в пределах предприятия, трудового коллектива), так и об общественном разделении труда (дифференциация различных социальных функций, выполняемых определенными группами людей, и выделение в связи с этим различных сфер трудовой деятельности, которые, в свою очередь, делятся на более мелкие отрасли). Растущая специализация трудовых функций и дифференциация профессий ведет к тому, что выполнение работ становится более быстрым и качественным;

б) уровень профессиональной квалификации работников, который в современных условиях постоянно растет, обеспечивая тем самым не только более ответственное отношение к собственному труду, но и рост его эффективности;

в) степень заинтересованности работников в результатах своего труда. Ее рост достигается различными путями: повышением заработной платы, социальными гарантиями, вовлечением в управление процессом производства и получением прибыли (например, через систему продажи акций фирмы работающим в ней);

4) интенсивность (или скорость) труда. Обеспечение роста производительности труда за счет физического напряжения работников было совсем недавно основным способом. Однако сейчас (в условиях автоматизации и компьютеризации производства) этот резерв можно считать исчерпанным.

3. При проведении обыска в вашей квартире должны соблюдаться нормы и требования Уголовно-процессуального кодекса РФ (УПК РФ).

Основанием производства обыска является наличие достаточных данных полагать, что в вашей квартире могут находиться орудия преступления, предметы, документы и ценности, которые имеют значение для уголовного дела. Подозрение о хранении наркотиков, безусловно, относится к числу таких обстоятельств. Однако это не дает сотрудникам милиции права совершать любые действия. Во-первых, обыск в квартире может проводиться только на основании судебного решения. Вам должны предъявить соответствующий документ, разрешающий производство обыска в вашей квартире и подписанный именно судьей, а не следователем или не прокурором. Иногда обыск проводится не следователем или дознавателем, а по его поручению иными сотрудниками правоохранительных органов (например, милиционерами). Действуя по поручению, они должны иметь при себе постановление следователя. Обратите внимание на наличие у них этого документа. Во-вторых, обыск должен проводиться либо в присутствии лица, которому принадлежит квартира (если ее собственником является кто-то один из ваших родственников), либо в присутствии совершеннолетних членов $го семьи. Поскольку вы еще не достигли совершеннолетнего возраста, одного вашего присутствия в квартире недостаточно. Вам необходимо предупредить об этом сотрудников милиции и связаться с родителями или другими совершеннолетними родственниками. До их приезда следователи не должны начинать обыск. Кроме того, при проведении обыска вправе присутствовать адвокат того лица, в помещении которого производится обыск. Пригласить его должны, разумеется, ваши родители.

Если сотрудники правоохранительных органов проигнорируют ваше заявление и начнут обыскивать квартиру, ни в коем случае не нужно накалять обстановку, мешать милиционерам. По требованию следователя надо открывать все закрытые помещения, сейфы, шкафы и т. п. (если у вас, конечно, есть ключи). Обратите внимание, присутствовали ли при проведении обыска понятые (их должно быть не менее двух человек). Понятые должны не просто присутствовать с того момента, как обыскивающие вошли в вашу квартиру, а постоянно сопровождать сотрудников правоохранительного ведомства.

Никаких протоколов о проведении обыска вам подписывать не следует, ссылаясь на то, что вы не имеете на это право. Ответственности за этот отказ вы нести не будете.

После завершения незаконного обыска вы должны правдиво и без преувеличений сообщить обо всех допущенных нарушениях своим родителям или законным представителям (а при необходимости — их адвокату). На основании вашего рассказа они смогут обжаловать действия следователя и дознавателя в прокуратуре. За ними сохраняется и право на обжалование действий должностных лиц в судебном порядке, закрепленное в ст. 46 Конституции РФ.

Билет № 10

1. Экономика и ее роль в жизни общества.

2. Прочитайте отрывок из работы современного социолога. «Родители и дети не могут и не должны быть равноправны в материальном плане. У родителей должна быть власть над детьми — это во всеобщих интересах. И все же их отношения должны в принципе носить характер равноправия. В демократической семье власть родителей основывается на неписаном соглашении». Как вы понимаете слова автора о том, что власть родителей над детьми отвечает всеобщим интересам? Чьи интересы, кроме интересов детей и родителей, здесь подразумеваются? Каким, на ваш взгляд, могло бы быть упоминаемое автором «неписаное соглашение» между родителями и детьми?

о. Вам исполняется 16 лет и в летние каникулы вы решили устроиться на временную работу, чтобы заработать деньги для покупки подарка родителям. Какие документы вы должны предоставить работодателю? Какой документ вы должны подписать? На какие пункты подписываемого вами документа следует обратить особое внимание?

1. Под экономикой (греч. oikonomike, буквально — искусство ведения домашнего хозяйства) в широком смысле обычно понимают систему общественного производства, т. е. процесс создания материальных благ, необходимых человеческому обществу для его нормального существования и развития.

Экономика — это сфера деятельности людей, в которой создается богатство для удовлетворения разнообразных потребностей. Экономика играет огромную роль в жизни общества. Во-первых, она обеспечивает людей материальными условиями существования — продуктами питания, одеждой, жильем и иными предметами потребления. Во-вторых, экономическая сфера жизни общества является системообразующим компонентом социума, решающей сферой его жизни, определяющей ход всех происходящих в обществе процессов. Ее изучают многие науки, среди которых важнейшими являются экономическая теория и социальная философия. Следует назвать и такую сравнительно новую науку, как эргономика (она изучает человека и его производственную деятельность с целью оптимизации орудий, условий и процесса труда).

Осуществляя экономическую деятельность, люди преследуют определенные цели, связанные с получением необходимых им благ и услуг. Для достижения этих целей прежде всего необходима рабочая сила, т. е. люди, обладающие способностями и трудовыми навыками и которые в процессе трудовой деятельности используют средства производства.

Средства производства представляют собой совокупность предметов труда, т. е. того, из чего производятся материальные блага, орудий и средств труда — того, чем или с помощью чего они производятся.

Совокупность средств производства и рабочей силы принято называть производительными силами общества.

Производительные силы — это люди (человеческий фактор), обладающие производственными навыками и осуществляющие производство материальных благ, и созданные обществом средства производства (вещественный фактор), а также технология и организация процесса производства.

Весь набор благ и услуг, необходимых человеку, создается в двух взаимодополняющих друг друга сфеpax экономики. В непроизводственной сфере создаются духовные, культурные и иные ценности и оказываются аналогичные услуги (образовательные, медицинские и т. д.). Под услугами подразумеваются целесообразные виды труда, с помощью которого удовлетворяются те или иные потребности людей. В материальном производстве изготавливаются вещественные блага (промышленность, сельское хозяйство и т. д.) и оказываются материальные услуги (торговые, коммунальные, транспортными;11*, д.).

Истории известны две основные формы материального общественного производства: натуральное и товарное. Натуральным называют такое производство, при котором производимая продукция предназначается не для продажи, а для удовлетворения собственных потребностей производителя. Основными чертами такого хозяйства являются замкнутость, консерватизм, ручной труд, медленные темпы развития, прямые связи между производством и потреблением. В отличие от натурального, товарное производство изначально ориентировано на рынок, продукты производятся не для собственного потребления, а для продажи. Товарное производство более динамично, поскольку производитель все время отслеживает происходящие на рынке процессы, колебания спроса на тот или иной вид продукции и вносит соответствующие изменения в процесс производства.

Важнейшую роль в материальном производстве играют используемые производителем техника и технологии.

Первоначально древнегреческое слово «techne» обозначало искусство, мастерство, ремесло. Со временем значение понятия сузилось, и сегодня техникой называют созданные людьми средства, с помощью которых осуществляется процесс материального производства, а также обслуживание духовных, бытовых и иных непроизводительных потребностей общества. Как и другие подсистемы экономики, техника прошла в своем развитии ряд различных этапов: периоды ее эволюционного развития сменялись «скачками», благодаря которым изменялись ее уровень и характер. Такие скачки называют техническими революциями.

За всю экономическую историю произошли три технические революции в производстве.

Во время первой — неолитической — стало возможным появление производящего хозяйства и переход к оседлому образу жизни. Это способствовало резкому увеличению численности населения: произошел первый демографический взрыв — темпы роста населения Земли возросли почти в два раза. Производство на названной, доиндустриальной, стадии характеризовалось преобладанием сельского хозяйства, господством ручного труда IS примитивными формами организации последнего.* Такое производство до сих пор остается типичным для некоторых стран Африки (Гвиана, Гвинея, Сенегал и др.).

Вторая революция — промышленная — происходит во вторую половину XVIII — 50—60-е гг. XIX в. Ее называют промышленной, поскольку основное содержание этой революции составил промышленный переворот — переход от ручного труда к машинному. С этого времени главной сферой производства становится машиностроение, а основная масса населения трудится в промышленности и проживает в городах. Со стадией развития экономики, называемой индустриальной, связан второй демографический взрыв, во время которого численность населения планеты возросла почти в семь раз. Однако достижений экономики оказалось недостаточно для удовлетворения потребностей всех жителей индустриально развитых стран. С определенного момента все более отчетливо проступает противоречие между сравнительно ограниченными производственными возможностями и совершенно новым — как количественным, так и качественным — уровнем потребностей людей. Это противоречие разрешается в ходе начавшейся в 50-е гг. XX в. научно-технической революции (НТР).

НТР — это качественный скачок в развитии производительных сил общества, переход его в новое состояние на основе принципиальных перемен в системе научных знаний.

Основные направления научно-технической революции:

• автоматизация и компьютеризация производства;

• внедрение новейших информационных технологий;

• разработка биотехнологий;

• создание новых конструктивных материалов;

• освоение новейших источников энергии;

• революционные изменения в средствах коммуникации и связи.

Результатом революции стал переход к постиндустриальной стадии производства и информационному обществу. Наибольшее развитие теперь получила сфера услуг, в которой работает от 50 до 70% трудоспособного населения. Изменяется социальная структура общества, существенно возросло количество людей с высшим образованием.

Каждая из перечисленных выше технических революций повлекла за собой смену господствовавшего технологического способа производства новым, отвечавшим возросшим потребностям общества. Истории известны четыре сменявших друг друга технологических способа производства:

а) присваивающий;

б) аграрно-ремесленный;

в) индустриальный;

г) информационно-компьютерный.

Каждый технологический способ производства характеризовался специфическими, одному ему присущими орудиями и системой организации труда.

В ходе практической деятельности производящие материальные блага люди сталкиваются не только с определенным уровнем развития техники и технологии, но и со сложившимися в связи с этим отношениями, которые принято называть технологическими.

Технологические отношения — это складывающиеся на определенной технической основе отношения производителя материальных благ к предмету и средствам своего труда, а также к людям, с которыми он взаимодействует в технологическом процессе.

Другой системой отношений считаются экономические, или производственные, отношения. Основой их является собственность на средства производства.

Сегодня экономическая сфера занимает ведущее место в системе общественных отношений, определяя содержание политической, правовой, духовной и других сфер жизни общества. Как заметил один современный философ: «Эта сфера не только исторически первая, она же и «прародительница» всех остальных сфер жизнедеятельности общества —социальной, политической, духовной, экологической. Именно экономическая сфера в качестве базиса интегрирует все остальные подсистемы общества в целостность». Наиболее обстоятельная разработка идеи о приоритете экономики в общественном развитии принадлежит немецкому философу и идеологу К. Марксу. Согласно марксистскому учению именно изменения в производстве, отношениях собственности влекут за собой крупные социальные сдвиги.

Развитие общества и его экономическая жизнь тесно взаимосвязаны. Они соотносятся между собой как целое и его часть. Экономическая жизнь, испытывая на себе влияние всех сторон общественной жизни (социальной, политической, духовной), в свою очередь, также существенно влияет на различные явления общественной жизни и общество в целом. Так, например, экономические отношения активно влияют на политическую жизнь общества (экономически господствующие социальные группы, как правило, стремятся влиять на работу госаппарата, направления деятельности политических партий и др.). В процессе производства создаются необходимые материальные условия для развития духовной жизни общества (здания библиотек, театров, оборудование для издания книг, газет и т. п.). Большое влияние экономическая сфера общества оказывает на право, поскольку оно закрепляет экономические достижения общества и является гарантом дальнейшего экономического развития. Задачи хозяйственного развития общества зачастую становятся побудительным мотивом для изменения правовых основ общества.

Однако и другие сферы общественной жизни воздействуют на экономику. Так, с точки зрения немецкого социолога М. Вебера, исключительную роль в становлении экономки капиталистического общества сыграли религиозные ценности протестантизма. По его мнению, именно протестантизм, давший нравственное оправдание богатству, деловому успеху, открыл возможность для широкого развития предпринимательской деятельности — «мотора» новой экономики.

Современная экономика — продукт длительного исторического развития и совершенствования различных форм организации экономической жизни. В большинстве стран она является рыночной, но одновременно регулируется государством, которое стремится придать ей необходимую социальную ориентированность. Для экономики современных стран свойствен процесс интернационализации хозяйственной жизни, результатом которого является международное разделение труда и складывание единой мировой экономики.

2. Семья представляет собой комплексное социальное явление, в котором сплелись воедино многообразные формы общественных отношений и процессов и которому присущи многочисленные социальные функции. Трудно найти другую социальную группу, в которой удовлетворялось бы столько разнообразных человеческих и общественных потребностей и где разворачивались бы основные процессы человеческой жизни. Можно сказать, что семья — это общество в миниатюре.

Утверждение современного социолога о том, что власть родителей над детьми отвечает всеобщим интересам, раскрывает одну из важнейших функций современной семьи — социализации подрастающего поколения. Именно через семью общество воздействует на становление личности ребенка, добиваясь усвоения им общественных норм и ценностей. От семьи прежде всего зависит, насколько личность, усвоив определенные правила поведения, принятые в данной культуре, сумеет реализовать себя в процессе общественной жизни. Родители выступают, таким образом, своеобразными агентами социализации своих детей, приобщая их к социальному опыту человечества. В определенном контроле родителей над детьми заинтересовано не только общество, но и государство. В интересах последнего — поддержание стабильности, общественного порядка, законности. Родители, контролируя поведение, досуг, общение ребенка, в значительной степени могут гарантировать его законопослушность. Собственно, закон напрямую возлагает на родителей обязанности по контролю за воспитанием детей. Так, в ст. 38 Конституции Российской Федерации указывается на то, что «забота о детях, их воспитание — равное право и обязанность родителей». Если семья не выполняет этих обязанностей, родители в установленном законом порядке могут быть лишены своих прав. Современные психологи и социологи выделяют три модели семейных взаимоотношений: попустительская, авторитарная и демократическая. Для последней характерно равноправие членов семьи, взаимное признание интересов, сотрудничество. Ребенок, безусловно, зависит от своих родителей материально, психологически, эмоционально. В этом смысле полного равноправия между ними быть не может. Однако подобная зависимость не должна быть основанием для бесцеремонного диктата и жестокости в отношении детей. Предметом «неписаного соглашения» между родителями и детьми, о котором идет речь в отрывке из работы социолога, должно быть признание в ребенке формирующейся личности, обладающей определенной автономией, правом на собственную жизненную позицию и т. д.

3. Приступая к своим рабочим обязанностям, вы вступаете в сферу отношений, которые регулируются Трудовым кодексом РФ (ТК). Закон предусматривает возможность заключения трудового договора с лицом, достигшим 14 лет, для выполнения в свободное от учебы время легкого труда при обязательном согласии одного из родителей подростка, а также органа опеки и попечительства.

Необходимо помнить, что заключение трудового договора — это строгая процедура, каждое действие которой регламентируется Трудовым кодексом Российской Федерации. Для осуществления своего решения устроиться на временную работу, вы прежде всего будете обязаны представить своему будущему работодателю паспорт или иной документ, удостоверяющий личность. Поскольку, скорее всего, вы устраиваетесь на работу впервые, то предъявление трудовой книжки необязательно. Однако именно она является основным документом трудовой деятельности человека. В нее заносятся сведения о работнике, даты приема и увольнения с работы, а также данные о награждениях и поощрениях и т. д.

Еще один документ, необходимый для устройства на работу, — свидетельство государственного пенсионного страхования, которое может, как и трудовая книжка, оформляться непосредственно работодателем.

Вас могут, попросить представить справку о состоянии здоровья, так как согласно Трудовому кодексу Российской Федерации, лица, не достигшие 18 лет, принимаются на работу только после обязательного предварительного медицинского осмотра.

Помните, что требовать при приеме на работу документы, которые не предусмотрены Трудовым кодексом, запрещено.

Следующий важный шаг при приеме на работу — подписание трудового договора (контракта). Трудовой договор — это соглашение между работником и работодателем, по которому работник обязуется выполнять работу по определенной специальности, квалификации или должности с подчинением внутреннему трудовому распорядку, а работодатель обязуется выплачивать работнику заработную плату и обеспечивать условия труда, предусмотренные законодательством о труде, коллективным договором и соглашением сторон, если он существует.

Следует обратить особое внимание на то, что основная часть прав и обязанностей, которые включаются в трудовой договор, регулируется трудовым законодательством, т. е. они могут быть изменены по условию контракта только в сторону улучшения положения работника. В содержании трудового договора оговаривается продолжительность рабочего времени, отпусков, их периодичность, материальная ответственность и т. д.

Обязательно учтите, что трудовой договор (контракт) должен быть заключен в письменной форме. Составление трудового договора, в котором будут указаны место работы, трудовые обязанности, режим рабочего дня, условия оплаты труда и т. д., позволит впоследствии избежать произвола со стороны работодателя.

Билет № 11

1. Конституция Российской Федерации о федеративном устройстве России. Полномочия Центра и субъектов Федерации.

2. Шотландский ученый-экономист А. Смит исследовал и описал механизм рыночного регулирования экономики без вмешательства государства, назвав его «невидимой рукой» рынка. Объясните действие этого механизма.

3. У пятиклассника М. в связи с длительной болезнью появились проблемы с учебой. Возникшие пробелы затрудняют усвоение нового материала. Вас попросили помочь пятикласснику. Составьте план своих возможных действий.

1. Важнейшим источником для характеристики национально-государственного устройства Российской Федерации является Конституция РФ, глава 1 которой определяет форму государственного устройства и закрепляет основные принципы федеративного устройства. Специально федеративному устройству посвящена глава 3 Конституции РФ. Наряду с Конституцией РФ источником для характеристики национально-государственного устройства служит Федеративный договор, заключенный 31 марта 1992 г. Но он действует лишь в той части, которая не противоречит Конституции РФ 1993 г.

Россия — суверенное, целостное, федеративное государство, состоящее из равноправных субъектов. Конституция РФ (ст. 5) закрепляет следующие принципы федеративного устройства нашего государства:

а) государственная целостность. Это означает, что РФ — целостное, единое, хотя и федеративное государство, включающее другие государственные образования. Они не имеют права выхода из состава Федерации в одностороннем порядке. Современная Россия — государственное по своей природе объединение всех субъектов Федерации, а не аморфный, слабый союз. Российская Федерация возникла не как договорная федерация, не в результате объединения своих субъектов. Они были образованы ею в составе единого государства. В преамбуле Конституции РФ подчеркивается, что многонациональный народ РФ сохраняет исторически сложившееся государственное единство. РФ имеет все признаки государства: суверенитет, единую территорию, охватывающую территории всех субъектов, единые правовую и судебную системы, единое экономическое пространство и др.;

kafedra-farmakologii-akademicheskij-kalendar-studenta-ii-kursa-stomatologiya.html
kafedra-filologicheskogo-obrazovaniya-obuchenie-po-modulnim-programmam-na-nakopitelnoj-osnove.html
kafedra-filosofii-i-gumanitarnoj-podgotovki.html
kafedra-filosofii-i-sociologii-vohmina-yu-s-sovremennie-tendencii-v-prepodavanii-russkogo-yazika.html
kafedra-filosofii.html
kafedra-finansov-nalogooblozheniya-i-buhgalterskogo-ucheta.html
  • crib.bystrickaya.ru/hochu-truditsya-v-kozhnom-dispansere-rossijskaya-blagotvoritelnost-v-zerkale-smi.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/analiz-istoricheskogo-istochnika-zhizn-i-zhitie-prepodobnogo-i-bogonosnago-otca-nashego-sergiya.html
  • composition.bystrickaya.ru/popitki-vlastej-ogranichit-massovie-akcii-protesta-i-kratkoe-soderzhanie-4-ii-rekomendacii-7.html
  • uchitel.bystrickaya.ru/rasporyazhenie-ot-14-noyabrya-2008-g-n-491-rp-o-strategii-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya-hanti-mansijskogo-avtonomnogo-okruga-yugri-do-2020-goda-stranica-3.html
  • thescience.bystrickaya.ru/kniga-polna-yumora-vnej-net-nepravdi-vnej-ne-priukrashivaetsya-sobstvennaya-zhizn-i-zhizn-voobshe-stranica-48.html
  • prepodavatel.bystrickaya.ru/tabu-zakoni-lekciya-2.html
  • studies.bystrickaya.ru/glava-34-balkanskie-strani-pod-vlastyu-turcii-v-xvi-pervoj-polovine-xvii-v.html
  • portfolio.bystrickaya.ru/otchet-o-rabote-muzeya-za-2006-2007-god.html
  • predmet.bystrickaya.ru/salauatti-mr-salti.html
  • institut.bystrickaya.ru/sviryukova-v-g-soboleva-e-b-informacionnie-resursi-nauchnih-biblioteksibiri-i-dalnego-vostoka-bazi-dannih.html
  • ucheba.bystrickaya.ru/proektirovanie-kollekcii-zhenskih-prazdnichnih-kostyumov.html
  • tasks.bystrickaya.ru/08-dekabrya-2009-goda-sudebnaya-kollegiya-po-grazhdanskim-delam-chelyabinskogo-oblastnogo-suda-v-sostave.html
  • shkola.bystrickaya.ru/richard-foster.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/oao-minsksortsemovosh-2012-god-stranica-2.html
  • prepodavatel.bystrickaya.ru/spravka-po-soglasovaniyu-standartov-organizacij-postupivshih-v-rosavtodor-v-2010-2011-g.html
  • shpargalka.bystrickaya.ru/valerij-demin-tajni-vselennoj-stranica-25.html
  • zanyatie.bystrickaya.ru/test-k-razdelu-podgotovka-zaklyucheniya-po-ocenke-professionalnoj-kompetencii.html
  • pisat.bystrickaya.ru/trebovaniya-k-obyazatelnomu-minimumu-soderzhaniya-programmi-uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-geoinformacionnie.html
  • predmet.bystrickaya.ru/sobranie-deputatov-nizhnekumashkinskogo-selskogo-poseleniya-reshenie-stranica-32.html
  • education.bystrickaya.ru/323-materiali-tovari-sire-i-postavshiki-emitenta-i-v-ivanov-15-maya-2009g.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/vil-de-lion-klematisi.html
  • shpargalka.bystrickaya.ru/vmesto-epiloga-kniga-zagadochnij-volzhskij.html
  • klass.bystrickaya.ru/9-prochie-usloviya-kabelnoe-televidenie-v-zhilishe-ii-kategorij-komforta.html
  • studies.bystrickaya.ru/httpcentant-pu-rucentrumpublikfrolovfrol001f-htm-stranica-7.html
  • teacher.bystrickaya.ru/g-a-kitajgorodskaya-v-konkurse-goda-uchitel-moskvi-predlagaet-drugoj-nabor-sostavlyayushih-professionalnoj-kompetencii-uchitelya-inostrannogo-yazika.html
  • institut.bystrickaya.ru/teoriya-elektroliticheskoj-dissociacii-konspekt-lekcij-disciplini-h-imiya-dlya-studentov-zaochnoj-formi-obucheniya.html
  • abstract.bystrickaya.ru/35-obektno-orientirovannie-bd-metodicheskie-ukazaniya-dlya-studentov-specialnosti-2205-0755-proektirovanie.html
  • exchangerate.bystrickaya.ru/ekonomicheskaya-teoriya.html
  • kanikulyi.bystrickaya.ru/vsegda-vopreki-nikogda-blagodarya-ili-konec-priyatiya-karl-renc-prosto-glotok-kofe-ili-besposhadnaya-milost.html
  • ucheba.bystrickaya.ru/programma-nedeli-nauki.html
  • holiday.bystrickaya.ru/ne-mitem-tak-katanem-kompleks-gorodskogo-hozyajstva-goroda-moskvi-gu-centr-reformi-v-zhkh.html
  • student.bystrickaya.ru/1-begovatova-m-a-ro-3-angl-gr.html
  • predmet.bystrickaya.ru/saba-tairibi-mahambet-temslini.html
  • pisat.bystrickaya.ru/tema-1-morfologiya-kak-razdel-grammatiki-chasti-rechi-v-russkom-yazike-samostoyatelnaya-rabota-po-sovremennomu-russkomu.html
  • pisat.bystrickaya.ru/traces-of-a-cometary-material-in-peat-from-the-1908-tunguska-explosion-area.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.